有了AI，做作业可以不懂脑筋了？有了AI，如今的孩子变得越来越懒？这是来自成年世界的担忧。然而，和AI一起“长大”的青少年，想得可能比大人还透彻。昨天，围绕“AI向善·少年有为——从学习AI到共创美好生活”这一主题，2026世界人工智能大会青少年人工智能创新发展论坛在上海世博中心红厅举行。当话筒交到孩子们手中，他们的声音令人惊喜。
论坛开始前，青少年在与机器人互动 摄影：陶磊
“AI可以给出答案，但不能替我思考。”这是上汇实验学校女生鄢然的感悟。在TED舞台上，她分享了她的经历——有一次，她被一道题卡住了，辅助线画了擦、擦了又画，半个多小时过去了，还是没有找到思路。最终，AI不到20秒就给出了完整的解题步骤，不仅有分类讨论，还画出了她一直没想到的辅助线。那一刻，她既兴奋，又有点失落，她在问自己，如果AI这么快就能给出答案，那刚才半个多小时的思考，还有意义吗？慢慢地，她发现，答案是肯定的。“AI可以给出步骤，但它不能替我把这些步骤变成自己的思路；AI可以让我看懂一个答案，但不一定能让我真正学会一种方法。”鄢然说。在和AI打交道的过程中，她总结了一个使用AI学习的“四步法”—— 先自己想，再问AI；先要提示，不要答案；看到答案后，要验证；最后要用自己的话讲出来。鄢然相信，计算器没有让数学消失，而是让人类去探索更复杂的问题。AI也一样。它不是学习的终点，而可能是新的起点。
第一次遇到AI视频生成工具时的兴奋，让上海市宋校嘉定实验学校的刘一凡至今难忘，“那一刻，我真的觉得自己像是突然拥有了一支魔法画笔！”后来，画笔能做的事情越来越多——为校运会制作加油视频，让历史书里的丝绸之路动起来，把一首小诗，变成了一段可以分享的视觉礼物……但是，刘一凡内心的问号也在增加——如果AI生成得越来越快、越来越美，那这个作品里，属于“我”的部分到底在哪里？当AI生成的视频越来越逼真，还能不能相信“眼见为实”？当AI学习了大量创作者的作品，怎样尊重原创者的劳动？于是，刘一凡给自己定下一个原则：不做只会按下按钮的“按键人”，而要做有想法的“指挥官”，“我可以借助AI打开想象，但不能把自己的观察、情感和责任交出去。”
孩子们的观点，赢得了中国科学院院士陈凯先、上海科技馆馆长倪闽景的赞许。陈凯先院士叮嘱，要保持独立思考的精神，将AI视作学习辅助工具，坚守自主钻研的学习本心。
论坛现场，曾在2019年世界人工智能大会上发出“人工智能青少年倡议”的青少年代表时隔7年重回舞台。7年之后，生成式人工智能、大语言模型、智能体等技术快速发展，AI已走进青少年身边。他们倡议，广大青少年学习AI，认识技术能力与边界；用好AI，提升学习、创作和解决问题的能力；善用AI，向善使用，守住真实、诚信、安全、尊重和责任的底线；从身边问题出发，与智能伙伴同行，共创美好生活，展现新时代青少年的科创担当。
本届论坛由世界人工智能大会组委会办公室指导，共青团上海市委员会、上海市经济和信息化委员会联合主办，上海市青少年活动中心承办。论坛现场，《走进人工智能（第2版）》正式发布。
《走进人工智能（第2版）》正式发布 摄影： 陶磊
作为“人工智能从娃娃抓起”系列科普读本的重要成果，新版读本吸纳人工智能领域新技术、新应用、新问题，面向青少年学习特点进行系统更新，为广大青少年走进人工智能、认识人工智能、合理使用人工智能提供了更加贴近时代的学习资源。
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汇配资 在世博中心红厅，10后说：AI很好，但我不能把观察、情感和责任交出去
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